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　　在滨江，学生们正在经历着与众不同的学习体验——通过拆装吉利汽车的真车研究机械原理、运用曼安科技的脑机接口设计智慧家居、使用聚声科技的定向声技术解决操场噪声扰民问题……

　　今年11月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育意见》，将“科技教育”提到了重要位置。作为国家自主创新示范区，滨江区率先构建的“科教大联盟”模式，提供了一份生动的实践样本。

　　在滨江，科技创新不再是课本上枯燥的知识点，而是学生们可以亲手触摸的现实。

　　早在2022年3月，滨江区制定出台《关于建立杭州高新区（滨江）“科技教育大联盟”培养学生综合素养的实施办法》，召集北京航空航天大学杭州创新研究院、吉利控股集团、大华技术股份有限公司等26家首批联盟单位，将区内74家上市公司、260多家国家级高新技术企业的资源，有序转化为支撑科技教育的强大动能。

　　在此基础上，首创“一厅一品一课程”联盟准入机制——每家联盟单位必须提供一个可供学生参观体验的展厅、一个特色品牌和一批定制化特色课程。

　　实践中，“走出去”与“引进来”的方式激活了更多可能：为了让学生更好地“走出去”，联动26家联盟单位，推出涵盖“火星气象站”等39门课程、200余个场景的“课程菜单”和“研学地图”；“引进来”则是将优质科技资源融入校园，中国杭州低碳科技馆在8所学校设立“分馆”，闻涛小学与苏泊尔共建“未来生活+”厨房创想空间，高新实验学校将地质博物馆“搬”进校园——这些创新举措实现了科技资源与教育需求的零距离对接。

　　基于真实情境问题解决，学校加强前沿科技成果向课程教学资源转化，开发优质科技教育课程资源。比如，滨文小学在科学课堂引入移动终端与传感技术，学生在实验中用移动终端拍摄即时现象，同时通过温度传感器自动采集、上传数据，平台即时生成温度变化曲线，让课堂时间高效集中于基于实证的深度分析与研讨。

　　面对校园闲置土地的真实问题，江南实验学校学生借助无人机航拍获取场地全景，辅助区域划分，并利用在线植物数据库进行作物习性研究；无人机在杭州二中附属第一学校学生手中同样得到广泛应用，能化身医疗急救员、农田守护者、智能救援兵，用实践勾勒出未来应用的新图景。

　　此外，为了给学生提供更专业的指导，滨江区成立了“少年工程院”，聘请宇视科技、网易、大华等企业的5名专家担任名誉院长和“首席科学家”，每年选拔10名“小院士”结对开展项目研究。

　　同时，大力推行的“科学副校长”制度，让丹枫实验小学、春晖小学分别聘请徐星、房建成院士担任名誉校长并建立基地，使“热爱祖国、崇尚科学”的精神旗帜在校园高高飘扬。

　　科技教育不仅注重当下效果，更着眼于长效发展。依托“滨学通”数字平台，全区实现“走企研学”和“引企入校”全流程线上管理、一键预约。制定《“科技教育大联盟”走企研学活动评价指标》，从创新思维、团队协作、工程能力、社会责任感等多维度量化评价，并将科技素养作为学生综合素质评价的重要内容。

　　此外，滨江还计划构建科教联盟企业服务与评价体系，用“活动凯发国际官网频次、课程质量、资源开放度”等量化企业贡献，建立“社会责任积分”制度，形成“人才无忧、企业增效、教育提质”的互利共赢长效机制。

　　2024学年，滨江区38所中小学开展研学活动270余场，覆盖学生超7万人次。这些数字背后，是孩子们被点燃的科学梦想。

　　近年来，滨江区科技创新人才培养成果丰硕。多名学生在世界级、国家级的人工智能、航天、机器人竞赛中摘得桂冠，如江南实验学校学生团队在世界机器人大赛中摘得特等奖，滨文小学在全国中小学信息技术创新与实践大赛荣获一等奖等。