k8(凯发中国)天生赢家·一触即发

　　设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的爱好，我设计这堂以嬉为主

　　的课，并通过对实物的视察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼生活中视察

　　1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。1（0个）小挚友你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有

　　2.出示藏有数字的表格你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小挚友的亮眼睛给

　　1.让小挚友找出最大和最小的数字。小挚友这10个数字中谁最大，谁最小？9（最大，0

　　2.让小挚友给数字从小到大排序小挚友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一

　　3.让小挚友给数字从大到小排刚才小挚友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过

　　4.让小挚友想想还有什么不同的排法小挚友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排

　　1.让小挚友找出平常接触的.数字小挚友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些

　　2.老师出示相关的数字实物小挚友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字

　　有什么用吗？小挚友逐一回答后老师总练有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字,

　　日历上的数字.有些数字是告知我4池子的，比如说小挚友在幼儿园茶杯摆放的位子，书书目上

　　的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）

　　1.老师出示数字连线画：小挚友你们看我这张纸上有许多数字，这些数字里者臃着f小动

　　物，小挚友想不想把它找出来？（想）刃峨教你一个方法，老师演示从小到大连线.幼儿动手操作，老师巡导

　　3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本事告知班里其他的小挚友吧.

　　因刚接班不久对幼儿驾驭数学方面学问的了解不是很清晰。所以我设计一节以嬉形式为主

　　的课，以此来激发幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小挚友主动性很高,

　　对数字也很有爱好。在后面的操作过程中我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，

　　假如我把它改成每人操作，或许小挚友数字就更感爱好了。在生活中找数字时，打算材料不够

　　足够，没能很好的提高幼儿的主动性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩

　　色点，就会引起幼儿的留意，连线就更完备，也就会一下找到数字中的小动物了。

　　小结：这些数字宝宝是我们平常看到或听到的数字，另坏同的数字代表不同的意思，比如：

　　今日我也请来了数字宝宝，但是它们可调皮，都藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要根

　　2、幼儿进行操作你们可真棒，数字宝宝都找到了，感谢你们，那你能再帮我给它排排队

　　我知道你们都想试T,今日我也打算了好多的数字宝宝，找找在哪啊，，就贴在你们的

　　②、音乐起先，取数字宝宝贴在胸前，按肯定依次排队，音乐停止，你们也要立刻停下来

　　1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能

　　2、出示PPT,看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一视察每个有数字宝宝组成的

　　数字宝宝本事可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变…可以变成月陷多好玩的东西，那清

　　这节课中，是以数字为中心，贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境起先视察，让幼儿

　　找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生

　　接着再通过运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字揣测引起了幼儿浓浓的学习爱好，让

　　数字排队和玩数字嬉戏让幼儿在玩中对数字有一步的相识从而也让孩子在活动中丰富对数字的

　　通过数字组合图形的图片视察，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的趣味

　　还有是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不

　　是那么简洁，而是要搜集许多资料在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把

　　自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化，把

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的

　　意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有肯定

　　2（）、引导幼视察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

　　（4）、老师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此

　　环节让幼儿通过视察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

　　三、嬉戏：找挚友师：现在请小挚友依据自己的操作材料，帮助这两个小挚友穿上花衣服,

　　让她们更加美丽。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的爱好为幼儿供应一个宽松、

　　在本次活动中，我依据本班幼J的年龄特点和认知实力，设计了几个主要环节：感知活动、

　　嬉戏数字宝宝找挚友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿凯发国际娱乐官网入口网址相数字，本环节

　　中，主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找挚友，是在相了数字的基础上，依据实物匹

　　配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中

　　常见的物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动

　　的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟认读数字1—5,能用相应的

　　2、老师出示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳

　　4、老师出示数字1一5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实

　　物卡片和圆点卡片为每个数字找挚友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助

　　2、老师引导幼根据从左往右或者从上往下的依次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与

　　小挚友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在找挚友的音乐声中，结束活动。

　　1。在相识0一9数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图

　　师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字

　　老师小结：珍宝们线个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、

　　1。请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式顺数倒数)师：10个数字宝宝

　　是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是

　　(1)相识奇数13579出示表格,上面一封潼写奇数。请幼儿衩瘵，并引导得出单数、

　　师：你看老师在上面的格子里放了哪些数字？■屈；老师。教，案网出处哪下面的格子里

　　（6）按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的形

　　1。幼儿沟通探讨，说说生活中的数字提问：”在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪

　　（温度计、日历、书目、奶瓶）提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？看看

　　老师小结：生活中到处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的

　　告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比如书目上的页码。所

　　师：假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？出示图片，提问说一

　　3。帮助幼儿找出哪个数字没用过？教给幼儿新的方法，从0起先,――个往下解除。

　　老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝

　　在这次活动中，我首先让幼J互沟通，激发幼JL#加活动的主动性。活动前我先请幼儿收

　　集、找寻、记录一些生活中的数字，请幼川隆事先收集好的有数字的东西拿出来，和小挚友们一

　　起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表

　　达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉；接着我把我打算的有数字的

　　物品和孩子一起分析我的发觉。其次是阅历迁移，感知数字和我日常生活的亲密关系。

　　在第一环节中孩子拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅

　　历找寻生活中的数字。孩子很会找，什么公交车的路途号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许

　　多的数字，他基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子发觉有数字的地方还真不少，就连

　　衣服拉链头上有数字也被他发觉了。真所谓人多力气大，我共同找到的有数字的东西还真多。

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进,

　　设计的问题也具有有效性能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细微环节方面还要留意。

　　在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子情愿在

　　丰富多彩的现实生活中逍遥自在地采撷自己感爱好的“果子，他采来的“果子”是绚丽多姿

　　的，然后回到课堂沟通，共享到了果子的丰富，起到以一当数十的作用。给孩子一些机

　　会，让他自己去体验，•给孩子一些条件，让他自己去熬炼；给他一些问题，让他自己去

　　凯发国际娱乐官网入口网址3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　表演内容是：一位小挚友扮演数字4,哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。

　　1、老师引导幼儿做嬉戏“开花’，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　　春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花,

　　通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为3比4少1,4的一个好挚友是3)

　　⑴屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4

　　屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较，得出结论。5比4多1,4的好挚友是。

　　(2)出现数字3、4、5,把数字4请上台来，问：数字4你找到挚友了吗?是几和几？

　　玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，

　　听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个毁字3,一个是数字

　　2、每个格子中躲着一个0-9”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同

　　2、老师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电线、一起探讨每种物品的数字的意义和作用。或（数字告知了我们什）

　　1、幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什图形？有哪些数字组成?

　　2、最终挑战找出由0-9数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，

　　通过前次的试教及组里的老师一起探讨、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了

　　这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应

　　在第一个猜数字的环节，孩子们的爰好都特别深厚，几乎全部的小挚友都能猜一些特殊惹眼

　　的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小挚友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住

　　没有出现的所以这两个数字小挚友难免会猜错，但在小挚友说出缘由后我没有刚好地赐予订正,

　　也没有将数字5和数字6进行比较，而是干脆出示了答案，信任小挚友们也没有真正的弄清晰。

　　《幼儿园指导纲》中指出，我们应“引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来

　　的便利，萌发对科学的爱好在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解邻居L通过邻居

　　引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿

　　思维实力。并激励幼儿参加活动，用嬉戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动发展

　　L在漂亮的森林王国里，住着很多可爰的小动物，城里有一座美丽的城堡，住着三个动物好

　　3.小挚友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你

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