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　　近年来，我市在特殊教育和融合教育方面的成效显著，4个案例入选第二届全国融合教育典型案例，入选数量全省第一。3项特殊教育和融合教育成果获评2024年福建省基础教育教学成果奖。

　　12月4日至5日，“普特凯发国际官网融合·携手成长——幼小融合教育的探索与实践”省级教育教学开放活动在福州教育学院附属第四小学、福州市船政幼儿园、福州市马尾实验幼儿园举行，此次活动由福建省教育厅、福州市教育局主办，福州教育研究院、马尾区教育局协办，3所承办学校用鲜活实践充分展示我市在融合教育方面的经验成果。福建省内各地市小学、幼儿园及特教学校的教师代表近500人齐聚一堂，共赴这场聚焦普特融合的教育研讨。

　　市教育局副局长陈颖围绕如何让特殊儿童“上好学”、“学得好”，让融合教育“有支持”、“有温度”对我市融合教育工作做了总结和展望。福建省普教室综合科主任、心理与特教教研员程奇为活动致辞。福建省教育厅基教处四级主任科员王艺宝，福建省社会工作联合会副秘书长、福州市残疾人康复就业中心副主任邱建锋，福州教育研究院副院长李棽，以及来自省普教室和福州教育研究院的专家、教研员等参加了活动。

　　福州市船政幼儿园林霞园长、福州市马尾实验幼儿园林勤园长、福州教育学院附属第四小学吴志诚校长分别分享探索之路。三校以儿童友好构建融合生态、以“融爱和一”凝聚教育合力、以教科研一体化赋能专业成长，生动诠释了“福州温度”的深刻内涵。

　　中国残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会理事储昌楼教授以“让美好看得见”为主题开展专题讲座，围绕支持性随班融合、资源教室高效利用、补偿缺陷课程设计实施等关键环节展开深入阐述，强调要强化个别化教育，精准落实“因材施教”，确保特殊儿童的成长需求得到充分满足，为普特融合实践提供了清晰路径与专业指引。

　　海口市教育幼儿园丁颖园长围绕“教家医协同融合育人模式”的构建实践，分享了如何架构融合教育框架、培育专业化教师队伍、支持园所融合教育深入开展的专业观点。

　　围绕“从特殊到不特殊”“融合教育的‘福州温度’”等议题，嘉宾们结合校园故事与实践案例，分享融合教育支持策略，在交流中深刻诠释了“有了爱就有了一切”的教育价值意蕴。

　　执教老师介绍全国首届融合教育优秀教育教学案例《开放理念下学前融合教育的探索》的设计意图与策略运用。与会代表分组观摩了覆盖不同年级、学科的融合教育教学公开课。公开课立足日常教学实际设计、执教，将普特融合的理念自然融入常态化课堂流程，让普通教育课堂成为接纳、支持特殊需求学生的核心场域。泉州师范学院特殊教育系吴春玉主任、福州市星语学校杨福校长、福州教育研究院特殊教育科许海英主任共同开展评课议课。

　　凸显“环境是课程的重要组成部分”这一理念，开放特需儿童适宜的融合教育环境，通过现场环境的参观、讲解立体呈现“融合教育支持性环境”建设成果。

　　（供稿：初教学前处、福州教育学院附属第四小学、福州市船政幼儿园、福州市马尾实验幼儿园）