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　　判断幼儿园课程组织得是否有效有四条标准：连续性、顺序性、整合性、平衡性。

　　A社会课程资源B自然社会资源C素材性课程资源浙江自学考试网D条件性课程资源

　　常见的动植物、节日、社会风俗、文化产品、社会活动等都属于素材性课程资源。

　　在西方，课程（CurriCulum)一词最早出现在1859年英国教育家斯宾塞发表的《什么知识最有价值》一文中。

　　以课程影响学生的方式为标准，浙江自学考试网将课程分为显性课程（学校有目的、有计划地对学生实施的教育影响，又称为正规和形式课程）和隐性课程（没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到但却实际存在的影响）。

　　6.在课程改革的推力下，目前我国教育领域对课程内涵的理解发生的变化不包括（）

　　7.一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关键看其是否有清晰的、正确的课程理念。

　　一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关键看其是否有清晰的、正确的课程理念。

　　课程理念就是课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学信念，它是课程的灵魂和支点。

　　幼儿园课程主要由四大要素构成，即课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。

　　以教育内容的性质和组织方式为标准，将课程分为分科课程（代数、几何、物理、化学、语文、外语等）、广域课程（数学、语言、自然、社会、健康等）、综合课程、核心课程、活动课程等。

　　区域设置应遵循的基本原则有：全浙江自学考试网面性原则、行动性原则、生活化原则、效益性原则

　　设计概括性问题的原则是：针对实际的原则、简洁明了的原则、突出重点的原则。

　　核心课程强调以人类社会的主要功能和社会问题为核心组织课程要素。简而言之，核心课程是一种围绕某个浙江自学考试网社会话题而设计的课程，当前幼儿园最具有代表性的核心课程是主题（单元）活动，也简称为主题活动。

　　主题活动设计的基本原则是：目的性原则、适宜性原浙江自学考试网则、均衡性原则、灵活性原则。

　　档案袋评价，称“文件夹评价”，是指收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法。

　　21.对主题教育浙江自学考试网活动的核心并起着统领和中心的作用的是（D）

　　主题是主题教育活动的核心，起着统领和中心的作用，选择合理的活动主题是主题活动设计的起点。

　　22.幼儿园课程评价从收集资料方法和资料分析处理技术来看，可分为量化评价和（C）

　　幼儿园课程评价从收集资料的方法和对资料的分析处理技术来看，可分为量化评价和质化评价两种。

　　幼儿园课程评价有基本的过程和阶段，通常要经历以下几个步骤：明确课程评价目的，即把焦点集中在所要研究的课程现象上；设计评价方案；实施评价方案，搜集评价信息；解释资料，得出结论，提出建议。

　　2.教师为幼儿提供真实或虚构的问题情境，激发幼儿思考和解决问题，积极投人到活动中来的是（C）

　　问题情境策略是教师为幼儿提供真实或虚构的问题情境，激发幼儿思考和解决问题，积极投人到活动中来。

　　A经验回顾策略B问题情境策略C平衡浙江自学考试网策略D欣赏策略教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾策略、问题情境策略和欣赏策略。

　　4.教师以幼儿已有的生活经验为出发点，通过带领幼儿回顾、交流已有的生活经验，激起幼儿学习的愿望，并为新内容的学习做好经验铺垫的是（C）

　　经验回顾策略是教师以幼儿已有的生活经验为出发点，通过带领幼儿回顾、交流已有的生活经验，使幼儿对即将学习的新内容浙江自学考试网产生熟悉感和亲切感，激起幼儿学习的愿望，并为新内容的学习做好经验铺垫。

　　5.“课程计划是一份乐谱;课程实施是演奏作品的过程。”对应的课程价值取向是（D）

　　“课程计划是一份乐谱;课程实施是演奏作品的过程。对于同样的乐谱，不同的情境会有不同的理解和体会，从而就会有不同的演绎。”

　　6.通过家长会或家长沙龙的讨论，家长给幼儿园提供志愿服务体现了家园合作中家长的角色浙江自学考试网是（D）。

　　通过家长会或家长沙龙的讨论，家长也可以为幼儿园日常教育事务提供志愿者服务体现了家长是幼儿教育事务的志愿者。

　　7.户外游戏环境创设中，让幼儿“负重行走”，踏上“勇敢者的道路”，或让幼儿玩“赤脚游戏”，鼓励他们爬树、爬坡等体现了环境创设的（D）。

　　挑战性是指幼儿园学习环浙江自学考试网境应成为儿童学习和成长的支架，使幼儿在充满挑战的情境中体验成功的经验，完成并超越其原来的能力和水平。在幼儿园教育活动中，教师可以向儿童提供富有挑战性的问题情境，并支持儿童不断建构自己的认识，以培养解决问题的能力。同时，在保障安全性的前提下，应充分满足幼儿热爱探险的天性。研究表明，儿童的探险活动可以使其长时间集中注意力，通过观察收集处理各种信息，在探险过程中增进与同伴的交流合作，并能磨练意志、增强身浙江自学考试网体素质。

　　8.教师通过讲故事、演示、展示等方式突显活动内容的惊、奇、美、趣等，激发幼儿对活动内容的好奇心、兴趣和参与的愿望的是（D）

　　欣赏策略是指教师通过讲故事、演示、展示等方式突显活动内容的惊、奇、美、趣等，激发幼儿对活动内容的好奇心、兴趣和参与的愿望。

　　10.“课程计划是一场球赛的方案，这个方案是赛前由教练员和球员一起制定的”对应的课程价值取向是（B）

　　“课程计划是一场球赛的方案，这个方案是赛前由教练员和球员一起制定的;课程实施是球赛进行的过程。”对应的隐喻表明相互适应的价值取向。

　　11.在教学活动的不同阶段，教师观察的重点不同。“了解幼儿的经验水平以及幼儿浙江自学考试网是如何与环境、材料进行互动”属于（B）的主要任务

　　在活动进行阶段，教师应当通过观察，真实地了解幼儿的经验水平以及幼儿是如何与环境、材料进行互动的，在他们的互动过程中发生了什么，幼儿是否需要帮助，教师应不应该介入，以怎样的方式介入以及什么时候介入等。

　　所浙江自学考试网有课程理想都只有落实到课程实施中，才可能真正转化为幼儿的发展。

　　13.教师以活动参与者的身份进入活动情境，通过参与幼儿活动，借助角色互动机会，引导幼儿自己解决问题是（C）

　　教师以活动参与者的身份进入活动情境，通过参与幼儿活动，借助角色互动机会，引导幼儿自己解决问题是交叉式介入。

　　14.小班某幼儿给洋娃娃包了几次毛毯都没有包牢，这时教师在旁边也抱起一个娃娃说浙江自学考试网：“宝宝冷吗？妈妈给你包毯子。”然后动作有点夸张地用毛毯包裹娃娃。这个教师采用了（A）指导方式。

　　平行式介入。指教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过行动示范引导或暗示幼儿。

　　一般来说，在教学活动中，教师对幼儿的指导主浙江自学考试网要包括：知识指导、技能指导、学习品质指导。

　　组织幼儿园游戏活动教师要进行的工作有三项：提供游戏资源、观察游戏和即时指导游戏。

　　教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾策略、问浙江自学考试网题情境策略和欣赏策略。

　　幼儿园课程实施过程应遵的基本原则包括：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则。

　　在蒙台梭利教育方案中，教师具体承担以下角色：观察者和研究者、环境准备者浙江自学考试网、指导者。

　　幼儿园教学的方法可以从不同的角度分类。从教学的形式上一般可分为.?直观法、口授法、游戏法、实践法。直观法包括组织观察、演示和示范等。口授法包括讲解、谈话等。游戏法包括智力游戏、戏剧表演等。实验法包括实验和练习等。教师可根据教学内容和儿童的年龄特征，灵活地运用各种方法。随着幼儿年龄的增长，讲授法的浙江自学考试网比例逐渐增大。

　　3.美国儿童心理学家（C）成立了密西根州第一个政府赞助的学前教育机构，即佩里学前教育机构。

　　美国儿童心理学家戴维·韦卡特成立了密西根州第一个政府赞助的学前教育机构，即佩里学前教育机凯发国际首页构。

　　蒙台梭利感官训练教具具有如下特点：刺激的孤立性、操作的顺序性、工作的趣味浙江自学考试网性、自我教育性。

　　日常生活练蒙台梭利认为感觉教育是智力发展的基础，因此感觉教育是她的教育内容中最重要，也是最有特色的部分。

　　华德福幼儿课程的心理学基础是人的四个组成部分和三个发展阶段即七年发展周期理论。

　　有准备的环境应该有以下主要特征：气氛、环境、秩序、真实与自然、美感与安全。

　　蒙台梭利教育内容以感觉教育为核心，形成了一整套系统化的教育内容，具体包括日常生活练习、浙江自学考试网感觉教育、语文教育、数学教育和文化教育五大领域。

　　蒙台梭利教具大体上可分为四类：生活训练教具、感官训练教具、学术性教具、文化艺术性教具。其中以感官训练教具最有特色。

　　张雪门先生的幼稚园行为课程浙江自学考试网的理论基础包括：儿童观、儿童发展观、课程观。

　　“活教育”理论体系主要包括:活教育的目的论、活教育的课程论和活教育的方法论三部分。

　　学前知识系统化教学体系的教育内容主要包括：“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类。

　　张雪门还提出了选择教材的标准是：应合于儿童的需要、应顾到社会生活的意浙江自学考试网义、应顾到社会生活的重要、应在儿童自己的环境里搜集材料、上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度。

　　高瞻课程内容包含学习方式、社会性和情绪性发展、身体发展与健康、语言、读浙江自学考试网写和交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习八个领域。

　　A促进儿童的学习B支持教师的教学C刺激家长的参与D赢得社区的理解与支持记录档案具有以下作用：促进儿童的学习、支持教师的教学、刺激家长的参与、赢得社区的理解与支持、帮助教师的专业成长。

　　C凡教浙江自学考试网材应由教师选定D凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材

　　陈鹤琴提出，选择幼稚园课程内容应遵照三条标准：凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材，但有时在“能学”的标准下，还要有点限制；凡教材须以儿童的经验为依据；凡能使儿童适应社会的就可取为教材。

　　张雪门指出，课程实施浙江自学考试网以前，为了达到预定的目的，教师还须有充分的准备。知识上的准备；技术上的准备；作业程序分析的准备；工具、材料的准备；集中心力的准备，即心理准备。

　　张雪门指出课程实施后评价内容包括：对幼童的行为应有检讨、对幼童的行为应有继续的注意、对幼童的行为应有记录、对浙江自学考试网幼童的行为经验应有估计。

　　高瞻课程强调表征的重要性，并将表征整合到一日生活的“计划——工作——回顾”的标志性流程中。

　　A个体本身发展所得B和自然环境相接触而得C从社会环境交际而得D家庭环境所得

　　:一是个体本身发展所得，二是和自然环境相接触而得，三是从社会环浙江自学考试网境交际而得。

　　5.在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》浙江自学考试网（d）

　　a学前知识行为化教学b学前知识主题化教学c学前知识系统化教学d学前知识顺序化教学

　　8.在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动，称为（c）。

　　a交叉式介入b平行式介入c混合式介入d垂直式介入角色游戏中常见的指导方式是交叉式介入。

　　14.“课程计划是一份乐谱;课程实施是演奏作品的过程。”对应的课程价值取向是（d）

　　“课程计划是一份乐谱;课程实施是演奏作品的过程。对于同样的乐谱，不同的情境会有不同的理解和体会，从而就会有不同的演绎。”

　　a关系性原则b整体性原则c主体性原则d活动性原则幼儿园课程实施过程应遵的基本原则包括：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则。

　　a心理指导b兴趣指导c习惯指导d态度指导教师对幼儿学习品质的指导包括兴趣指导、习惯指导、态度指导。

　　a经验回顾浙江自学考试网策略b问题情境策略c欣赏策略d启发性策略教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾策略、问题情境策略和欣赏策略。

　　a提供游戏资源b进行游戏评价c观察游戏d即时指导游戏组织幼儿园游戏活动教师要进行的工作有三项：提供游戏资源、观察游戏和即时指导游戏。

　　1.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式浙江自学考试网表现和组织的基础知识、基本情感态度和（d）

　　3.制订幼儿园课程计划时，体现儿童学习经验发展渐进性与连续性的原则是（c）

　　4.研究表明，幼儿和教师之间关系的好坏，是未来幼儿社会关系和学业成就的（b）

　　6.评价指标体系的科学性直接决定评价方案的水平，决定评价结果的可信度和（d）

　　a洛克的自板说b瑞吉欧的教育理念c皮亚杰的认知发展理论d蒙台梭利的教育理论

　　a艺术教育的基本职能b幼儿园课程的基本职能c家庭教育的基本职能浙江自学考试网d社会教育的基本职能

　　13.强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是（b）。

　　15.按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质,可将区域划分为探索性区域、表现性区域和（a）

　　a儿童观b评浙江自学考试网价观c儿童发展观d课程观行为课程的理论基础包括：儿童观、儿童发展观、课程观。

　　17.提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是（d）

　　a评价的“客体”b评价的“主体”c评价的“指导者”d评价标准的“制定者”

　　22.强调幼儿个体的兴趣和需要，注重让幼儿在生活情境中学习的课程是（b）

　　a日常生活练b语文教育c感觉教育d触觉训练蒙台梭利教育浙江自学考试网内容以感觉教育为核心，形成了一整套系统化的教育内容，具体包括日常生活练习、感觉教育、语文教育、数学教育和文化教育五大领域。

　　25.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的（a）

　　26.学科活动设计中活动目标的合理浙江自学考试网性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的（c）

　　27.美国儿童心理学家（）成立了密西根州第一个政府赞助的学前教育机构，即佩里学前教育机构。（c）

　　a皮亚杰b维果茨基c韦卡特d桑代克美国儿童心理学家戴维·韦卡特成立了密西根州第一个政府赞助的学前教育机构，即佩里学前教育机构。

　　a生活训练教具b感官训浙江自学考试网练教具c学术性教具d文化艺术性教具蒙台梭利教具大体上可分为四类：生活训练教具、感官训练教具、学术性教具、文化艺术性教具。其中以感官训练教具最有特色。

　　a家长之间的互动关系b客观事物和现象之间的相互作用c教师之间的协调关系d同伴之间的相互作用

　　a刺激的孤立性b工作的趣味性c操作的浙江自学考试网随意性d自我教育性蒙台梭利感官训练教具具有如下特点：刺激的孤立性、操作的顺序性、工作的趣味性、自我教育性。

　　a以集体的形式展开的b以教师的主导活动展开的c以小组的形式展开的d以幼儿的个体活动形式展开的

　　38.在区域活动中教师应该多投放原始材料和半成品材料，尽量使材料一物多用，这些材料称为（c）

　　a活教育的浙江自学考试网目的论b活教育的课程论c活教育的方法论d活教育的评价论“活教育”理论体系主要包括:活教育的目的论、活教育的课程论和活教育的方法论三部分。

　　a儿童健康活动b儿童社会活动c儿童科学活动d儿童艺术活动儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童语文活动。

　　a凡能使儿童适应社会的就可取为教材b凡教材须浙江自学考试网以儿童的经验为依据c凡教材应由教师选定d凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材陈鹤琴提出，选择幼稚园课程内容应遵照三条标准：凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材，但有时在“能学”的标准下，还要有点限制；凡教材须以儿童的经验为依据；凡能使儿童适应社会的就可取为教材。

　　a计划b工作c回顾d问候高瞻课程强调表征的重要性，并将表征整合到浙江自学考试网一日生活的“计划——工作——回顾”的标志性流程中。

　　a个体本身发展所得b和自然环境相接触而得c从社会环境交际而得d:一是个体本身发展所得，二是和自然环境相接触而得，三是从社会环境交际而得。

　　a应合于儿童的需要b应顾到社会生活的意义c应顾到社会生活的重要d应在儿童自己的环境里搜集材浙江自学考试网料张雪门还提出了选择教材的标准是：应合于儿童的需要、应顾到社会生活的意义、应顾到社会生活的重要、应在儿童自己的环境里搜集材料、上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度。

　　a对幼童的行为应有检讨b对幼童的行为应有继续的注意c对幼童的行为应有记录d对幼童的行为经验应有估计张雪门指出课程实施后评价内容包括：对幼童的行为应有检讨、对幼童的行为应有继续的注意、对幼浙江自学考试网童的行为应有记录、对幼童的行为经验应有估计。

　　a儿童观b人才观c课程观d儿童发展观张雪门先生的幼稚园行为课程的理论基础包括：儿童观、儿童发展观、浙江自学考试网课程观。

　　a知识上的准备b技术上的准备c作业程序分析的准备d心理准备张雪门指出，课程实施以前，为了达到预定的目的，教师还须有充分的准备。知识上的准备；技术上的准备；作业程序分析的准备；工具、材料的准备；集中心力的准备，即心理准备。

　　a浙江自学考试网课程目标b课程内容c课程计划d课程理念幼儿园课程理念就是在设计幼儿园课程时需要实施者付诸实践的幼儿园教育教学的信念。

　　a学前知识行为化教学b学前知识主题化教学c学前知识系统化教学d学前知识顺序化教学

　　9.蒙台梭利认为生命力不仅通过自发活动呈现和发浙江自学考试网展，而且还表现出生长的（d）

　　11.（b）是指教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过行动示范引导或暗示幼儿。

　　a交叉式介入b平行式介入c垂直式介入d混合式介入教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过浙江自学考试网行动示范引导或暗示幼儿是平行式介入。

　　13.教师以幼儿已有的生活经验为出发点，通过带领幼儿回顾、交流已有的生活经验，激起幼儿学习的愿望，并为新内容的学习做好经验铺垫的是（）

　　a问题情境策略b经验回顾策略c欣赏性策略d启发性策略经验回顾策略是教师以幼儿已有的生活经验为出发点，通过带领幼儿回顾浙江自学考试网、交流已有的生活经验，使幼儿对即将学习的新内容产生熟悉感和亲切感，激起幼儿学习的愿望，并为新内容的学习做好经验铺垫。

　　a开展阶段b设计阶段c评价阶段d筛选阶段幼儿园游戏活动按进程可分为准备阶段和开展阶段

　　a关系性原则b整体性原则c主体性原则d活动性原则幼儿园课程实施过程应遵的基本原则包括：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则。

　　a心理指导b兴趣指导c习惯指导d态度指导教师对幼儿学习品质的指导包括兴趣指导、习惯指导、态度指导。

　　a经验回顾策略b问题情境策略c欣赏策略d启发性策略教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾策略、问题情境策略和欣赏策略。

　　a提供游戏资源b进行游戏评价c观察游戏d浙江自学考试网即时指导游戏组织幼儿园游戏活动教师要进行的工作有三项：提供游戏资源、观察游戏和即时指导游戏。

　　3.以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和（d）

　　7.幼儿园课程目标包含健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域体现了制定幼儿园课程计划的（a）原则。

　　a全面性原则b统整性原则c衔接性原则d灵浙江自学考试网活性原则幼儿园课程目标包含健康、语言、社会、科学、艺术等五大内容领域和认知、情感态度、动作技能三大身心发展结构的目标体现了全面性原则。

　　11.实现幼儿体、智、德、美全面发展的教育体现了制定幼儿园课程目标的（b）原则。

　　a连续性原则b整体性原则c可行性原则d时代性原则幼儿园的教育任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其和谐发展。作为实现幼儿园教育功能的载体——幼儿园课程应能促进幼儿的全面发展。因此，在制定幼儿园课程目标时，应遵循整体性原则。

　　a对课程类型的掌握b对课程实施策略的领会c对课程材料的准备d对课程本质的理解

　　a经验回顾策略b问题情境策略c平衡策略d欣赏策略教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾浙江自学考试网策略、问题情境策略和欣赏策略。

　　a艺术教育的基本职能b幼儿园课程的基本职能c家庭教育的基本职能d社会教育的基本职能

　　19.年龄阶段计划就是依据幼儿的年龄，分别制定大、中、小班教育活动计划，浙江自学考试网又可以称之为（b）

　　a课程实施b课程评价c课程目标d课程设计所有课程理想都只有落实到课程实施中，才可能真正转化为幼儿的发展。

　　a提供游戏资源b进行游戏评价c观察游戏d即时指导游戏组织幼儿园游戏活动教师要进行的工作有三项：提供游戏资源、观察游戏和即浙江自学考试网时指导游戏。

　　a关系性原则b整体性原则c主体性原则d活动性原则幼儿园课程实施过程应遵的基本原则包括：关系性原则、整体性原则、主体性原则、活动性原则、针对性原则。

　　a经验回顾策略b问题情境策略c欣赏策略d启发性策略教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略很多，大致可分为经验回顾策略、问题情境策略和浙江自学考试网欣赏策略。

　　a艺术教育的基本职能b幼儿园课程的基本职能c家庭教育的基本职能d浙江自学考试网社会教育的基本职能

　　4.不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。提出这一现点的是（d）

　　7.幼儿园课程实施的重要途径包括环境创设、教学活动、日常生活活动、家园合作和（a）a游戏活动b区域活动c主题活动d表演活动

　　8.主题教育活动是实现教育目标的一个手段，在进行活动设计时要紧紧围绕教育目标，这是主题活动设计的（b）

　　a学前知识行为化教学b学前知识主浙江自学考试网题化教学c学前知识系统化教学d学前知识顺序化教学

　　10.在区域活动中教师应该多投放原始材料和半成品材料，尽量使材料一物多用，这些材料称为（c）

　　11.幼儿园课程实施过程是幼儿通过各种感官来操作、摆弄、探索等，积极地与客观环境相互作用，在获得丰富的感性经验的基础上，来理解事物的关系，形成较为抽象的（a）

　　a真实的评价情境b形成性评价c反映儿童的综合智能d评价与教学活动相结合表现评价的主要特点包括：真实的评价情境、形成性评价、反映儿童的综合智能、评价与教学活动相结合

　　13.从评价的作用和进行时间来划分，课程评价的类型包括形成性评价和（c）。

　　14.幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式表现和组织的基知识、基本情感浙江自学考试网态度和（d）。

　　a提出初拟指标b指标归纳、筛选c论证修订d核心指标测试指标体系的设计分为三个阶段，一是将评价目标进行分解，获得初拟指标；二是对初拟指标归纳、筛选，确定正式评价指标；三是论证修订，随后可进行下一步的设计。

　　a真实b全面c动态d能反映儿童千姿百态的个浙江自学考试网性档案袋评价方法有着传统评价方法不可比拟的优越性：真实、全面、动态，能反映儿童千姿百态的个性。

　　a是一种广域课程b一种前学科c终极目标是幼儿全面、和谐的发展d终极目标是掌握学科知识学科活动的特点包括：幼儿园的学科活动是一种广域课程；幼儿园的学科活动是一种“前学科”；幼儿园学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。

　　a家长之间的互动关系b客观事物和现象之间的相互作用c教师之间的协调关系d同伴之间的相互作用

　　3.在区域活动中教师应该多投放原始材料和半成品材料，尽量使材料一物多用，这些材料称为( c )

　　a刺激的孤立性b工作的趣味性c操作的随意性d自我教育性蒙台梭利感官训练教具具有如下特点：刺激的孤立性、操作的顺序性、工作的趣味性、自我教育性。

　　5.华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境,强调榜样和模仿的作用,强调合理安排饮食和( a )

　　6.幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者，都浙江自学考试网应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的(a )

　　a以集体的形式展开的b以教师的主导活动展开的c以小组的形式展开的d以幼儿的个体活动形式展开的

　　10.在瑞浙江自学考试网吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和( b)

　　14.按照课程资掘的功能特点箩幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和(a )

　　15.学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排,其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和(a )

　　17.学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的( c )

　　18.按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质,可将区域划分为探索性区域、表现性区域和( a )

　　19.主题教育活动是实现教育目标的一个手段，在进行活动设计时要紧紧围绕教育目标，这是主题活动设计的( b )

　　a生活训练教具b感官训练教具c学术性教具d文化艺术性教具蒙台梭利教具大体上可分为四类：生活训练教具、感官训练教具、学术性教具、文化艺术性教具。其中以感官训练教具最有特色。

　　22.华德福将人类发展周期分为三个发展阶段，其中7—1浙江自学考试网4岁属于（b）

　　a知觉体b生命体c物理性躯体d认知体华德福幼儿课程的心理学基础是人的四个组成部分和三个发展阶段即七年发展周期理论。

　　a对幼童的行为应有检讨b对幼童的行为应有继续的注意c对幼童的行为应有记录d对幼童的行为经验应有估计张雪门指出课程实施后评价内容包括：对幼童的行为应有检讨、对幼童的行为应有继续的注意、对幼童的行为应有记录、对幼童的浙江自学考试网行为经验应有估计。

　　a凡能使儿童适应社会的就可取为教材b凡教材须以儿童的经验为依据c凡教材应由教师选定d凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材陈鹤琴提出，选择幼稚园课程内容应遵照三条标准：凡儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材，但有时在“能学”的标准下，还要有点限制；凡教材须以儿童的经验为依据；凡能使儿童适应社会的就可取为教材。

　　a儿童生活的组织与教育b作业教学c手工制作d艺术创作学前知识系统化教学体系的教育内容主要包括：“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类。

　　a知识上的准备b技术上的准备c作业程序分析的准备d心理准备张雪门指出，课程实施以前，为了达到预定的目的，教师还须有充分的准备。知识上的准备；技术上浙江自学考试网的准备；作业程序分析的准备；工具、材料的准备；集中心力的准备，即心理准备。

　　a儿童观b人才观c课程观d儿童发展观张雪门先生的幼稚园行为课程的理论基础包括：儿童观、儿童发展观、课程观。

　　a操作b择c架d语言和思维高瞻课程界定了主动学习的五个要素：材料、操作、择、架、语言和思维。

　　a应合于儿童的需要b应顾到社会生活的意义c应顾到社会生活的重要d应在儿童自己的环境里搜集材料张雪门还提出了选择教材的标准是：应合于儿童的需要、应顾到社会生活的意义、应顾到社会生活的重要、应在儿童自己的环境里搜集材料、上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度。

　　a促进儿童的学习b支持教师的教学c刺激家长的参与d赢得社区的理解浙江自学考试网与支持记录档案具有以下作用：促进儿童的学习、支持教师的教学、刺激家长的参与、赢得社区的理解与支持、帮助教师的专业成长。

　　a计划b工作c回顾d问候高瞻课程强调表征的重要性，并将表征整合到一日生活的“计划——工作——回顾”的标志性流程中。

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