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　　近日，福建省教育科学十四五规划美育专项课题《基于美感教育的幼儿艺术活动创新实践研究》结题鉴定会在厦门市海沧区天湖幼儿园隆重举行。福建幼儿师范高等专科学校教授颜晓燕、福建幼儿师范高等专科学校教授陈秉龙、泉州市实验幼儿园园长郭冰清作为评审专家，对这项历时两年的研究成果进行深度评议，一致认定该课题“理论创新突出、实践成效显著”，准予结题。

　　课题主持人胡老师向专家组系统汇报了两年实践成果，以“理论奠基-实践创新-素养生成”为逻辑主线，从环境创新、课程突破、策略升级等方面系统阐释了研究成果，展现出一条以“环境浸润+自主创造”为核心的幼儿美育新路径。课题研究呼应教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中“以美育浸润学生，全面提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养”的政策导向，将抽象的美育理念转化为可操作的“环境-活动-策略”三位一体模式。构建出主题艺术活动、选择性艺术活动、绘本艺术活动、节庆活动四维创新体系。

　　在课题实践过程中，教师团队通过系统性实践策略引领幼儿美育发展。通过多元活动创新，如创设“主题艺术活动”“优雅艺术+乐园”“多彩社团”等，融合音乐、自然、文化等多维元素，引导幼儿在自主选择中感知艺术之美；通过策略实施创新，如教师以环境优化、游戏情境迁移、材料自主操作支持幼儿个性化表达，并运用家园社联动深化美育浸润，赋能幼儿美感发展。

　　评审专家们对这项历经两年精心打磨的研究成果展开深度剖析与专业评审，以专业的视角和严谨的态度，对课题给予了深入细致的点评，颜晓燕教授肯定该课题在艺术活动形式、游戏推进、领域融合、活动评价、幼儿美感发展以及教师艺术素养等方面获得预期的良好成果，有效促进幼儿真爱、进取、优雅品质的发展。并期望课题继续深化对不同类型艺术活动的指导研究，提升审美教育内涵和质量。

　　陈秉龙教授认为该课题研究扎实，成效显著，以幼儿为本位形成“环境-活动-策略三维创新形式值得借鉴和推广。并从未来发展的角度提出宝贵的建议，他希望进一步强化阅读审美到艺术表达的二次跃迁，同时突破现有观察量表的静态局限，构建“过程-结果”双轨动态评价，借力信息技术，追踪个体美感素养发展轨迹，捕捉美育的生活化渗透成效。

　　郭冰清园长认为该课题研究成果不仅切实提升了幼儿感受美、创造美的能力，也为教师提供了可复制的课程开发范式，尤其在家园社多边互动评价机制上的探索，为同类研究提供了新思路，有效达成了课题预期目标。

　　对于未来课题研究计划，胡老师表示以本课题结题为新的起点，将“阅读赋能美育创新”与“动态评价升级”双轨驱动未来实践。我们期待“让阅读成为美的凯发k8旗舰厅ag发生器，让评价看见美的生长力。”